长治知名绘画培训机构加盟费多少?

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  在讨论美术本质时,有一种意见认为:流行的多功能论是个概念错误。因为“严格地说,美术,是指美术家塑造可视美这一活动的过程,不是指这一活动的结果。过程和结果之间固然有着因果关系,但却没有一个等号。”多重论的破绽,就于它把结果等同于过程,把美术作品的功能等同于美术功能、使后一概念变成一堆芜杂的混合物。”这派意见的最后结论是,审美功能是美术的唯一功能。

  究竟这种唯一功能论能否成立,是需要质疑的。我们知道,完整的美术活动应当是美术家、作品和观者三部分的统一。但是,在此这种统一体被分解了,美术成了一个片断的活动,而且这种活动本身只是追求形式美,至于其结果,它可以不管。正如立此论者承认的,它是古老的“美术作用即审美作用”、“美即形式”的观点的重提。

  这个就像我们出门要洗脸刷牙,梳头发一样。邋里邋遢的总会被别人嫌弃。干净的画面效果总给人清新,唯美的视觉感受,从一定程度上来说,或许可以演示一下塑造的不足。绘画的过程,经常性的会有很多手印不小心就弄脏了画面,这个时候一定要及时的清理,绝不可等到最后,最后的时候可能你会发现,已经弄不掉了。最后得分因为这一点小小的失误得了低分的话,就得不偿失了。

  而在解释它一直不被公认的理由时,立论者认为是由于阶级的分化和历史的局限。既然提到了这两个理由,那么就让我们试探一下其中的虚实吧!先看阶级尚未产生的原始社会,初民们把劳动、娱乐等日常生活中的感受物化为艺术品。而那些被后人称之为美术品的东西,它的创造离不了实用的意图,而审美的意图则后起得多。

  首先就是要选学校,一定要在一定范围内,量力而行,太多的话,忙着赶考影响发挥,太少的话,保障度不够,一般建议在5所左右。在选学校前可以将学校根据历年的录取分数线把它们从高到低按顺序排好,然后结合自身水平相应地选择一些有把握的院校。另外,考生也可以适当地了解一些美院的风格取向。例如说国美这几年考了非常多次色彩头像,但色彩静物在国美中的地位也是非常高的,考生也应该引起重视,对于颜色的喜好是国美的特长,而央美、鲁美、天美似乎更喜欢扎实、厚重一点的色彩,清华则更倾向于干净、准确的色彩。

  这在陶器的形制、装饰和岩画中可以找到大量证明。画动物、植物与人们物质需求相呼应,画日月神明则同精神需求相合拍。在创造可视美的活动过程中,与其说初民们是注重审美,不如说是为了识物存形。当然,在他们的“作品”中包含形式美的因素。因此,尽管阶级没有分化,美术的认识功能已经在起作用;尽管历史局限很大,美术的审类功能也得到了体现。

  阶级分化之后,统治阶级的意识居主导地位,所以各个时期的美术也相应地反映出他们的观念。美术家们通过长期实践,提炼出美术的形式规律。人们的审美能力和美术的审美功能一齐发展、进步。像我国北宋中期出现的文人画,就是一些士大夫在社会生活中因种种原因而在艺术创作上选择了以墨代色的形式,抒发了他们胸中的意气、旨趣。

  首先就是要选学校,一定要在一定范围内,量力而行,太多的话,忙着赶考影响发挥,太少的话,保障度不够,一般建议在5所左右。在选学校前可以将学校根据历年的录取分数线把它们从高到低按顺序排好,然后结合自身水平相应地选择一些有把握的院校。另外,考生也可以适当地了解一些美院的风格取向。例如说国美这几年考了非常多次色彩头像,但色彩静物在国美中的地位也是非常高的,考生也应该引起重视,对于颜色的喜好是国美的特长,而央美、鲁美、天美似乎更喜欢扎实、厚重一点的色彩,清华则更倾向于干净、准确的色彩。

  所谓“观士人画如阅下马,取其意气所到。”他们重在个人的咏叹感怀,这是胜于对笔墨趣味的讲究的。后代中国文人画的发展,其主流方面仍是强调内容的深刻高意的。无论是倪云林还是徐文长,朱真还是郑燮都是如此,他们最突出的还是决定画品的人品。在当代,西方美术家对形式美的追求,可谓登峰造极了,但仍冲刷不去美术的教育和认识功能,也没法立审美功能于独尊的地位。

  画画这件事和做一套数学题是不一样的,一个数学题你本来不会做,一不小心你看到了别的同学的演算步骤,照着写上就可以了,但美术不同,不会画的同学,就算让你临摹也不见得能画好。但是有时会这样就是“遇强则强,遇弱则弱”,如果你和一群画的非常好的同学们坐在一起画画,你会发现最后你的画面效果也会非常好,如果你和一群笨蛋一块画,不管你的真实水平如何,你会发现你的画面也烂透了。所以,考试时心里要稳。不要管身边的人如何,发挥自己真实的水平就可以了。

  因为,许多艺术家在创作过程中,除了形式的探索之外,更多的是思考着人与人,人与自然,人与社会的关系。美术永远不能脱离人的社会生活而躲进“象牙之塔”的。例如毕加索的艺术实践,他创作《格尼卡》等作品时的着眼点,就决不是只在形式美上的。这些艺术家的观念,与其说完全是为了审美,不如说是为了帮助启发人们认识世界,特别是认识人自己。

  要想靠这些专业小科目升学,关键是学生也得去练习才可以。比如美术科目吧,有的家长想让孩子学习美术考高中,但是又害怕练习美术的时间耽误了文化课的学习,到最后赔了夫人又折兵,这就不大好了,可是不去练习吧,又考不过,总之心里是特别的矛盾。我的建议呢:既然已经决定让孩子去考试,就要好好准备,然后一举通过才好,不要瞻前顾后,搞得孩子也不知道该学习什么了。再说了,孩子们年龄都大了,也应在有自己的主见,家长们不要一味地老师替孩子做决定,有的时候还是听听孩子们自己的想法。

  美术的形式规律尽管越来越完备地总结出来,但它不能作为美术发展的唯一成分。倘使在创造美的过程中把对美术社会作用的思考与形式类的追求分开,把过程与其结果分开,那么整部美术史就成了专讲色彩、构图、透视、解剖等等学科的技法变迁史了。这样一来,认识功能不仅甩不掉,而且更具有科学意味了,因为像点彩派、冷抽像艺术就引进了更多的自然科学的认识方法。

  画画这件事和做一套数学题是不一样的,一个数学题你本来不会做,一不小心你看到了别的同学的演算步骤,照着写上就可以了,但美术不同,不会画的同学,就算让你临摹也不见得能画好。但是有时会这样就是“遇强则强,遇弱则弱”,如果你和一群画的非常好的同学们坐在一起画画,你会发现最后你的画面效果也会非常好,如果你和一群笨蛋一块画,不管你的真实水平如何,你会发现你的画面也烂透了。所以,考试时心里要稳。不要管身边的人如何,发挥自己真实的水平就可以了。

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